Особая игра: развиваем внимание, память и мышление дома с ребёнком с РАС (мягко, наглядно и без стресса)

 

Каждый день в нашей группе педагоги решают важную задачу: не просто дать знания, а развить у детей познавательные процессы – внимание, память и мышление. Но, как известно, любой навык закрепляется практикой. И лучшая практика для дошкольника – это игра, особенно если она происходит в домашней, уютной обстановке с самыми близкими людьми.

 

Дети с расстройством аутистического спектра (РАС) воспринимают мир иначе: им часто нужна визуальная опора, предсказуемость и дополнительное время на ответ. Это не значит, что познавательные процессы нельзя развивать. Это значит, что подход должен быть бережным, дробным и очень наглядным.

 

В нашей группе педагоги используют специальные игровые методики. А теперь – простые варианты для дома, которые опираются на сильные стороны детей с РАС (визуальное восприятие, интерес к схемам, стереотипность – во благо).

 

i      ЧТО ВАЖНО ЗНАТЬ ПЕРЕД ИГРОЙ (ПАМЯТКА)

1. Коротко – лучше, 3-5 минут игры достаточно. Главное – регулярность.

2. Сначала покажите, потом скажите. Картинка, жест, образец – первичны. Речь – вторична.

3. Никакого «смотри мне в глаза». Ребёнок может слушать боковым зрением или отводить взгляд – это нормально.

4. Всегда предупреждайте о конце. Используйте визуальный таймер (песочные часы, схема «сначала – потом»).

5. Награда понятна заранее: «Поиграем в коробку – потом мультик (печенька, качели)».

 

КАКИЕ ИГРЫ ПОДХОДЯТ ЛУЧШЕ ВСЕГО?

Детям с РАС сложно даются:

Q   игры с быстрой сменой правил,

Q   длинные устные инструкции,

Q   задания на удержание множества объектов в памяти без опоры.

Зато отлично работают:

R   визуальные ряды (найди такую же картинку),

R   сортировка (по цвету, форме, категории),

R   действия по образцу (повтори ритм, выложи дорожку).

АДАПТИРОВАННЫЕ ИГРОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДОМА

ВНИМАНИЕ (с опорой на визуал)

Ø «Найди такую же» (пары картинок). Положите 2 карточки – одинаковую и другую. Попросите: «Покажи такую же» (не «найди», а «покажи»).

Ø «Покажи жест» (нужна карточка-подсказка). Если слышишь «кошка» – покажи карточку с кошкой. Речь заменена действием.

Ø «Этого нет». Положите 2 предмета. Уберите 1. Скажите: «Нет ложки». Ребёнок показывает пустое место. (Позже – 3 предмета).

ПАМЯТЬ (визуальная опора – обязательно)

Ø «Фотоаппарат» (упрощённо): покажите карточку с 1-2 понятными объектами (яблоко, мяч). Закройте. Спросите: «Что там было?» – и положите рядом две карточки для выбора (яблоко и ложка). Ребёнок не вспоминает вслепую, а показывает. Это снижает тревогу.

Ø «Повтори дорожку»: выложите 2 кубика/камушка в ряд: 🔴 🔵. Ребёнок повторяет. Постепенно – 3 элемента.

Ø «Куда спрятали?» (пространственная память): спрячьте любимую машинку под одну из двух одинаковых чашек. Скажите: «Машинка под красной чашкой». Отвернитесь вместе на 3 секунды. Спросите: «Где машинка?» – покажи.

 

i      Важно: Не просите ребёнка вспомнить словами. Дайте ему карточки, предметы или возможность показать пальцем. Ответ действием = успех.

 

МЫШЛЕНИЕ (конкретное, без абстракций)

У детей с РАС часто буквальное мышление. Исключите «четвёртый лишний» с метафорами. Используйте сенсорно-понятные категории.

Ø Сортировка по одному признаку: «Красное – не красное», «Мягкое – твёрдое», «Круглое – квадратное». Коробки разного цвета. Это и мышление, и сенсорная регуляция.

Ø «Что с чем вместе?» (парный предмет): ложка – тарелка (можно положить рядом). Шапка – шарф. Карандаш – бумага. Ребёнок либо кладёт рядом, либо соединяет линией на ламинированной карточке.

Ø Простая последовательность (2 звена): карточки «Грязные руки – помыл руки». «Семечко – цветок» (только реальные фото). Никаких «сначала было утро, потом день» – слишком абстрактно.

КОГДА НЕ НАДО ИГРАТЬ (ПРИЗНАКИ ПЕРЕГРУЗКИ)

Немедленно остановитесь, если ребёнок:

Q начал раскачиваться сильнее обычного,

Q закрывает уши/глаза,

Q повторяет одну и ту же фразу или звук (стимминг нарастает),

Q уходит от стола/сбегает с ковра.

 Это не «вредность». Это сенсорная защита. Скажите спокойно: «Всё, хватит. Ты молодец», – и включите любимую сенсорную активность (качели, мешок с крупой, обнимашки по просьбе).

                    С уважением, команда специалистов группы "Малинка"

Наши окна — в память о Победе!

В преддверии 9 Мая наша группа присоединилась к ежегодной Всероссийской патриотической акции «Окна Победы». Это событие уже стало доброй традицией, позволяющей даже самым маленьким гражданам нашей страны выразить благодарность ветеранам и почтить память героев Великой Отечественной войны.

В течение недели педагоги и дети украшали окна символами Победы. В ход пошли бумажные журавлики, георгиевские ленты, красные звёзды, гвоздики, вечный огонь. С особым трепетом вырезали фигурки голубей – как символ мира.

«Окна Победы» – это не просто украшение. Каждый рисунок и каждый трафарет на стекле – это наглядный рассказ для ребёнка о том, что такое подвиг, память и уважение к истории своей семьи и Родины. Смотря на праздничные окна, наши дети чувствуют сопричастность к великому празднику.

 

                                                      

                       #ОкнаПобеды

Мы помним! Мы гордимся!

С наступающим праздником!

                                                                 

Настольные игры для детей с РАС

Игра – естественный для ребенка способ познания мира.

Настольные игры – это не просто развлечение, а эффективный инструмент для развития социальных навыков, обучения очередности и снижения тревожности у детей с расстройством аутистического спектра (РАС). Исследования подтверждают, что регулярные игры помогают улучшить аналитическое мышление, внимание и социальную адаптацию.

Зачем нужны настольные игры детям с РАС?

Прежде чем перейти к списку, важно понять, какие задачи решают игры:

-     Обучение очередности и терпению – игра дает чёткую, визуально понятную структуру ходов.

- Снижение тревожности – предсказуемые правила создают безопасную среду.

-  Развитие коммуникации – игры стимулируют задавать вопросы и делиться информацией.

-   Кооперация вместо конкуренции – совместные игры учат работать в команде, а не переживать из-за проигрыша.

- Сенсорная стимуляция – тактильные элементы (деревянные фигурки, карточки) дают приятные ощущения.

Главные правила выбора игры для ребенка с РАС

- Ясность: правила должны быть визуально понятны (картинки, пиктограммы).

- Предсказуемость: исключите игры с «кнопкой неожиданности» (например, внезапная громкая пружинка).

- Короткий цикл: одна партия – не дольше 5-10 минут. Ребенок должен видеть финал.

- Интересы ребенка: если ребенок любит поезда – берите лото с поездами, если цифры – домино с цифрами.

Важнейшее правило для родителей: Как играть?

Дети с РАС могут играть не так, как обычные дети. И это нормально.

Что делать:

✔Сначала покажите. Не объясняйте словами – разложите фишки и покажите алгоритм: «Сначала я, потом ты».

✔Используйте визуальное расписание. Фотография коробки → фото «сделали ход» → фото «финиш». Так ребенок знает, когда игра закончится.

✔Стереотипность – друг. Если ребенок полюбил одну игру, играйте в нее 100 раз. Новое вводите по кусочку.

✔Разрешите «свои правила». Если ребенок не бросает кубик, а ставит фишку на нужное поле – пусть. Сначала навык «быть за столом», потом «бросать кубик».

 Чего НЕ делать:

✖Требовать смотреть в глаза (можно смотреть на фишку или руки).

✖Заставлять доигрывать при истерике (остановитесь, спрячьте игру на полчаса).

✖Соревноваться с ребенком «на интерес» (для них проигрыш – катастрофа. Играйте в кооперативные игры или просто озвучивайте: «Я выиграл, а в следующий раз выиграешь ты»).

                     С уважением, команда специалистов группы "Малинка"

Праздник детства с фондом «Чувашия»: в Чебоксарах прошёл финал фестиваля «РАСтем вместе»

16 апреля 2026 года в г. Чебоксары состоялся финал Республиканского фестиваля «РАСтем вместе», который стал ярким и незабываемым событием для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и их семей.

Фестиваль является частью проекта «РАСтем вместе. Содействие социализации детей с РАС через реализацию адаптированных дополнительных общеразвивающих программ», который реализован при поддержке президентского гранта.

Фестиваль превратился в настоящее пространство возможностей, где дети могли свободно общаться со взрослыми и друг с другом, раскрывать свои таланты и просто радоваться празднику. В мероприятии приняли участие более 200 человек.

Для ребят были организованы разнообразные активности:

·                 весёлые игры с аниматорами;

·                 тематические фотосессии;

·                 вкусные угощения;

·                 тёплые обнимашки и атмосфера полного принятия.

Особым сюрпризом стала импровизированная постановка кукольного театра, которая вызвала искренний восторг у всех участников – и детей, и взрослых.

«Проект «РАСтём вместе» имеет огромное значение для наших детей. Мы видим, как меняются их жизни благодаря слаженной работе специалистов и поддержке общества. Я была искренне восхищена творческими работами детей и тем, как они раскрываются на таких мероприятиях», Нелли Сорокина, президент фонда «Чувашия»

В библиотеке им. А. Николаева прошло занятие по рассказу В. Сутеева «Капризная кошка»

                                 УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

14 апреля 2026 года наши воспитанники в рамках проекта «РАСтём вместе», реализуемого с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов, посетили библиотеку семейного чтения имени А. Николаева.

На этот раз занятие было посвящено рассказу Владимира Сутеева «Капризная кошка». С самого начала встречи юных читателей ждал сюрприз – в гости к ребятам пришла сама Кошка. Она рассказала детям о себе, о своих привычках и характере, а затем предложила поиграть.

Под руководством библиотекаря дошкольники с удовольствием участвовали в подвижных и речевых играх:

➖«Где же наши ручки?» — на внимание и ориентировку в пространстве;

➖«Непослушные клубочки» — на координацию движений и тактильные ощущения.

После весёлых игр ребята внимательно прослушали рассказ «Капризная кошка». Дети активно обсуждали поступки героини, отвечали на вопросы и делились своими впечатлениями.

Самым творческим этапом мероприятия стала аппликация. Каждый ребёнок своими руками сделал уютный домик для котёнка, проявив фантазию и аккуратность. Завершилась встреча просмотром мультфильма по произведениям Владимира Сутеева, который подарил детям хорошее настроение и закрепил полученные впечатления.

Подобные мероприятия помогают прививать любовь к чтению, развивают речь, мелкую моторику и воображение у дошкольников.

                    С уважением, команда специалисты группы "Малинка"

В группе "Малинка" прошла «Космическая кулинарная мастерская», посвящённая 65-летию полёта человека в Космос

    
                      

             В преддверии юбилейной даты – 65-летия первого полёта человека в космос – в нашем детском саду было организовано необычное творческое задание для воспитанников и их родителей. Каждой семье предлагалось приготовить «Космическое блюдо»: салат в форме ракеты или планеты, фруктовую композицию в виде кометы или звёздолёта, а также любой другой кулинарный шедевр на космическую тему.

 Родители с большим энтузиазмом откликнулись на предложение. В группах царила по-настоящему праздничная атмосфера: ребята с гордостью приносили фотографии, на которых они держат свои кулинарные творения или стоят рядом с ними. Фантазии семей не было границ – чего стоят только салаты-ракеты, марсианские пейзажи на тарелках и десерты, украшенные звёздами из фруктов!

 Особую благодарность хочется выразить родителям наших воспитанников, которые не только помогли детям почувствовать себя причастными к истории космонавтики, но и подарили им незабываемые минуты совместного творчества. Ведь именно в таких простых, но искренних семейных делах рождается любовь к учёбе, уважение к истории и умение мечтать.

 От всего педагогического коллектива мы говорим огромное спасибо всем мамам и папам, кто нашёл время, вдохновение и желание удивить своего ребёнка. Вы показали, что даже обычная кухня может превратиться в космодром, а ужин – в увлекательное путешествие к далёким планетам.

С уважением, команда специалистов группы "Малинка"

С помощью кукол и добрых голосов: как дети с РАС выступили на фестивале сказок

В рамках фестиваля сказок воспитанники средней группы с расстройствами аутистического спектра (РАС) представили свою постановку – русскую народную сказку «Репка».

            

 Почему выбрали «Репку»? Эта сказка идеально подходит для детей с РАС: в ней много повторяющихся действий, простой и понятный сюжет, а также предсказуемый финал. Это помогает ребятам чувствовать себя спокойно и уверенно на сцене.

Для выступления ребята выбрали кукольный театр. Это помогло детям чувствовать себя увереннее: за ширмой и с куклой в руках выступать оказалось легче и спокойнее.

Каждый ребёнок выбрал себе персонажа: Деда, Бабку, Внучку, Жучку, Кошку или Мышку – и с помощью педагогов оживил его на сцене.

Особую роль в постановке сыграли педагоги группы. Они помогали детям с озвучкой сказки: произносили реплики героев рядом с ребятами, задавали ритм и интонацию. Благодаря этому дети могли полностью сосредоточиться на движении кукол и взаимодействии друг с другом, не переживая из-за необходимости говорить на публику.

Некоторые дети подхватывали отдельные слова или звуки, кто-то пока только управлял куклой – но вместе получился цельный, тёплый и живой спектакль.

Зрители тепло встретили выступление. А для самих ребят участие в фестивале стало важным опытом совместного творчества, поддержки и маленькой, но настоящей сцены.

С уважением, команда специалистов группы "Малинка"

Первый городской поэтический фестиваль юных чтецов «Разукрасим мир стихами»

День открытия фестиваля – 2 апреля – был выбран неслучайно. Именно в этот день во всём мире распространяют информацию о проблеме аутизма. Участниками фестиваля стали ребята, обучающиеся по адаптированным образовательным программам для детей с расстройством аутистического спектра (РАС) в детских садах и школах города. Идея его проведения родилась и была поддержана взрослыми, которые работают с детьми, имеющими особые образовательные потребности: учителями-логопедами, учителями-дефектологами, педагогами-психологами и воспитателями.

Каждый день фестиваля начинался с красивого музыкального вступления. Ученики МБОУ ДО «Детская школа искусств» по классу гитары под руководством преподавателя Ираиды Васильевны Колодяжной исполняли инструментальные произведения. Все участники фестиваля очень внимательно слушали. Возможно, для многих ребят это была первая встреча с живым звучанием гитары.

Ведущей фестиваля стала Алевтина Ревовна Корочкова – детский поэт и писатель, член Союза писателей Чувашской Республики, член Союза детских писателей России. Стихи, написанные Алевтиной Ревовной, декламировали юные чтецы на протяжении двух дней фестиваля.

3 апреля уютное пространство библиотеки им. Н. Носова гостеприимно принимало участников МБДОУ «Детский сад №44 «Поляночка» первого городского поэтического фестиваля «Разукрасим мир стихами». 

При поддержке самых преданных взрослых – родителей и педагогов – все ребята прочитали заученные стихотворения перед аудиторией.

Читать стихотворения перед самим автором – особая миссия для каждого выступающего. И все справились отлично! Это очень важный и ценный опыт для каждого ребёнка!

    После литературной части всех участников ожидал творческий мастер-класс.

Вместе со взрослыми ребята изготовили маски героев – персонажей одного из стихотворений.

Традиционным и радостным завершением фестиваля стало вручение свидетельств участников и подарков.

Каждый ребёнок получил:

- книжку со стихотворениями и страничками-раскрасками с индивидуальной именной надписью и пожеланиями от автора;

- набор фломастеров для творчества.

Яркой иллюстрацией фестиваля стала выставка творческих работ участников, оформленная в фойе библиотеки.

Фестиваль состоялся. Спасибо всем, кто был с нами!

Зажги синим вместе с нами: день понимания и творчества

Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма в нашем учреждении прошел под девизом добра, понимания и поддержки.

Мы присоединились к Республиканской акции «Синий чемоданчик», чтобы еще раз напомнить: каждый ребенок уникален, и каждому нужны любовь и принятие.

В мероприятии участвовали дети среднего возраста с расстройствами аутистического спектра (РАС) и их сверстники. Главная цель акции – привлечь внимание к важности инклюзивного общения и показать, как ценно взаимопонимание между всеми детьми.

Два синих дерева: творчество без границ

В уютной, наполненной светом мастерской царила особенная, трогательная атмосфера. В этот раз педагоги решили отойти от привычных ярких красок и предложили детям обратиться к оттенкам синего – цвету глубины, спокойствия и бесконечного неба. Так родилась идея совместного творческого проекта, где каждый ребенок смог стать частью единого замысла.

Перед детьми лежали удивительной красоты готовые цветы, вырезанные из мягкой кожи синего цвета. Детям предстояла не менее важная задача – вдохнуть в эти кожаные бутоны жизнь, правильно разместив их на ветках дерева. Ребята с трепетом брали в руки упругие, приятные на ощупь цветы, прикладывали их к панно, создавая гармоничную композицию.

Когда все кожаные цветы заняли свои места, на стене расцвело волшебное синее дерево – символ мудрости и роста, но при этом невероятно нежное и живое. Благодаря тому, что материалом стала кожа, работа приобрела особый тактильный шарм и объём: цветы не выглядели плоскими, они словно дышали и переливались при разном освещении.

А на соседнем стенде, словно эхо первой работы, расположился второй арт-объект – плакат-коллаж. Но если первое дерево тянулось корнями к земле, то второе устремилось в мечты. Дети закрепили на нём множество синих бабочек, вырезанных и раскрашенных в различных техниках: от акварельных разводов до блестящего картона.

Бабочка – это древний символ легкости, перемен и надежды. Прикрепляя каждую бабочку, ребята загадывали желание или вспоминали что-то хорошее. Кто-то думал о лете, кто-то – о новом друге, а кто-то – о своей будущей профессии. Порхающие создания на плакате создали ощущение движения и воздушности. Казалось, стоит дунуть легкому ветерку, и стая синих бабочек сорвется с места, унося с собой детские надежды прямо к синему дереву.

Так на одной территории расцвели сразу два синих дерева: одно – в цветах, другое – в бабочках. Два синих дерева, выполненные в разной технике (объемное панно и плоскостная аппликация), подарили детям не только радость творчества, но и важное чувство единства. Они поняли, что границ для фантазии не существует: дерево может быть цветущим даже в синей гамме, а бабочки – жить на плакате, готовые в любую минуту подарить надежду на лучшее. 

Республиканская акция «Синий чемоданчик» и акция «Зажги синим» – это не просто красивые символы. Это возможность напомнить каждому из нас: дети с аутизмом видят мир иначе – иногда более ярко, иногда более тихо, иногда фрагментарно, но так же, как и все дети, они остро нуждаются в любви, игре, дружбе и искреннем общении.

Синий цвет выбран не случайно. Согласно статистике, мальчиков с РАС значительно больше, чем девочек, а ещё синий символизирует глубину, спокойствие и бесконечность восприятия, которая открывается тем, кто готов смотреть на мир без предубеждений.

Наша общая задача – создать условия, в которых каждый ребенок, независимо от особенностей развития, сможет раскрыть свои способности и почувствовать себя нужным. Творчество становится здесь тем самым универсальным языком, который понятен без слов.

#ЗажгиСиним #СинийЧемоданчик #Инклюзия #ДетскийСад

С уважением, команда специалистов группы "Малинка"