Блог учителя - дефектолога и логопеда группы "Земляничка"

  Актуальность кружковой работы заключается в том, что неподготовленность к письму, недостаточное развитие речи, мелкой моторики, зрительного восприятия, внимания, может привести к возникновению негативного отношения к учебе, тревожного состояния ребенка в школе. Поэтому в дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости. Новизна кружковой работы заключается в использовании развивающих упражнений и познавательного материала из различных областей знаний. Деятельность кружка направлена на всестороннее развитие ребенка. Методика программы позволяет детям интенсивно заниматься и не утомляться за счет постоянной смены видов деятельности и переключения внимания. Занятия в кружке направлены на развитие всех необходимых психологических компонентов готовности ребенка к школе: познавательных процессов, коммуникативных навыков, эмоционально-волевой сферы

 Консультация для воспитателей по теме: "Взаимодействие учителя-дефектолога и воспитателей в процессе коррекционной-работы" В настоящее время коррекция задержки психо-речевого развития у детей становится все более актуальной проблемой специальной педагогики, что связано с увеличением количества детей с ограниченными возможностями здоровья. Эффективность коррекционно-педагогической работы с детьми с задержкой психического развития во многом зависит от правильно организованного взаимодействия учителя-логопеда, учителя-дефектолога, воспитателей, педагога-психолога, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре. В рекомендациях рассматриваются теоретические аспекты организации некоторых из форм взаимодействия педагогов детского сада, которые отражают вопросы совместного планирования коррекционно-развивающей работы с детьми с задержкой психического развития в группах компенсирующей направленности. Методические рекомендации адресованы учителям-логопедам, учите

       В подготовительной группе в процессе совместной деятельности учителя-дефектолога с детьми, проводились беседы и игровые ситуации «Правила маленького пешехода», «Правила безопасного поведения на улице», «Помнить обязан любой пешеход», «Где должны играть дети».      Все игры были направленные на формирование первоначальных навыков поведения на улице и в транспорте, где детям следует играть на улице, чтобы обезопасить свою жизнь, дать представление об улице.            Свои знания дети закрепили в задание «Вопросы в картинках».  

           Д идактический материал «Логические блоки З. Дьенеша» используются для развития логического мышления у детей; помогают научить дошкольников решать логические задачи на разбиение по свойствам. Пособие  « Блоки Дьенеша » представляют собой набор из 48 элементов, которые различаются 4 свойствами: цветом, размером, формой и толщиной. Данное пособие можно использовать для ознакомления детей с геометрическими фигурами и формой предметов, размером; развития мыслительных умений: сравнивать, анализировать, классифицировать и обобщать; развития высших психических функций; развития творческих способностей.   В подготовительной группе «Земляничка» прошло занятие с использованием логических блоков Дьенеша. Детям было дано задание, выложить ряд из 5-6 любых фигур. Нужно было построить ряд фигур так, чтобы под каждой фигурой верхнего ряда оказалась фигура такой же формы, цвета и размера. Данное задание учит ребенка не только выкладывать дорожки с учетом чередования свойств, но еще и пон