ОСОБЕННОСТИ ПРОГНОСТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ
ОСОБЕННОСТИ ПРОГНОСТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ В статье рассматриваются актуальные вопросы мышления детей дошкольного возраста. Описываются результаты исследования прогностической деятельности детей старшего дошкольного возраста с нормальным и нарушенным зрением. Ключевые слова: прогностическая деятельность, слабовидящие дети, прогнозирование, мышление. Мышление является актуальной проблемой в специальной психологии. В психологии существуют такие её аспекты как: природа, механизмы и функции. Мышление – это одна из важнейших проблем составляющих формирование полноценной гармоничной личности. Основы данного процесса закладываются в раннем детстве. Благодаря мышлению человек не только познает предметы, но и отражает различные связи и отношения, раскрывает объективные закономерности, устанавливает сущность явлений, ведет целенаправленный поиск решения проблем [2, с. 94]. Ребенку дошкольного возраста необходимо начать решать все более сложные и разнообразны