Апробация проекта «Я могу!»: этап формирования навыков самообслуживания у детей с ЗПР

В нашей группе реализуется Апробация городского проекта психолого-педагогического сопровождения «Я могу!»

Цель проекта – это создание методического ресурса для разработки психолого-педагогических условий, которые направлены на формирование произвольности деятельности и поведения у детей 5-6 лет с задержкой психического развития.

В этом учебном году у нас планируется обучение детей следующим навыкам:

1. Навык приветствия, прощания. Культурно-гигиенические навыки (октябрь-декабрь).

2. Я могу одеваться и раздеваться! (январь-февраль)

3. Наведи порядок в шкафчике! (март-апрель)

А на протяжении всего учебного года планируется закрепление изученных навыков в свободной деятельности детей.

В январе и в феврале в нашей группе у детей формировался и закреплялся следующий навык: Я могу одеваться и раздеваться!

Как научить ребёнка с ограниченными возможностями здоровья одеваться и раздеваться

Научить ребёнка с ограниченными возможностями здоровья одеваться и раздеваться – это важный и ответственный процесс, который может занять время и потребовать от родителей, педагогов и специалистов терпения, настойчивости и креативного подхода. Правильная подготовка и понимание особенностей такого процесса может облегчить задачу и повысить уровень самостоятельности ребенка. Эти навыки не только способствуют физическому и эмоциональному развитию, но также помогают укрепить уверенность в себе и независимость.

Понимание детских особенностей

Для начала важно убедиться, что мы понимаем, что представляет собой ограниченные возможности здоровья. Это может быть связано как с физическими, так и с умственными отклонениями. Например, дети с ДЦП могут столкнуться с трудностями в движении и координации, а дети с аутизмом могут иметь проблемы с сенсорной интеграцией и пониманием социальных норм. Каждый случай уникален, и подход должен быть индивидуализированным.

Один из самых первых шагов – это проанализировать, какие именно аспекты одевания и раздевания вызывают у ребенка трудности. Обратите внимание на его моторные навыки, уровень независимости и потребности в поддержке. Это поможет выбрать наиболее подходящий подход и методы для обучения.

Создание безопасной и комфортной обстановки

Одним из ключевых моментов в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья является создание безопасной и комфортной обстановки. Следуйте нескольким простым шагам для обустройства подходящего пространства:

·  Избавьтесь от лишних предметов. Убедитесь, что в комнате нет предметов, которые могут отвлекать или мешать процессу одевания и раздевания. Это поможет ребёнку сосредоточиться на задаче.

· Создайте удобную зону для одевания. Это может быть специальное место с низким зеркалом, рядом с которым расположены все необходимые вещи. Подготовьте поверхность, на которой ребёнок может удобно сидеть или лежать во время процесса.

·   Установите подходящие высоты. Убедитесь, что вся мебель и предметы находятся на уровне, доступном для ребёнка, чтобы он мог легко добраться до них самостоятельно.

Создание поддерживающей обстановки поможет ребёнку чувствовать себя более уверенно, а значит, он будет более готов к обучению.

Выбор удобной одежды

Выбор одежды – это залог успешного обучения. Удобная и подходящая по размеру одежда делает процесс более комфортным и простым. Рекомендуется учитывать несколько аспектов:

· Безопасность. Избегайте одежды с мелкими деталями, пуговицами и файлами, которые могут представлять собой опасность для ребёнка, например, если он решит их снять или проглотить.

·  Простота. Выбирайте модель одежды, которая легко надевается и снимается. Например, с широкими горловинами, наподобие туник или платьев с резинкой. Также стоит обратить внимание на такие элементы, как молнии, кнопки, липучки и резинки – они могут облегчить процесс.

· Текстура. Дети с аутизмом могут быть чувствительными к определённым текстурам тканей. Позвольте детям участвовать в выборе одежды, чтобы они сами определили, что им комфортно, а что нет.

Обучение поэтапно

Обучение одеванию и раздеванию должно быть последовательным и поэтапным. Это поможет избежать перегруженности и стресса для ребёнка. Начинайте с простых действий и постепенно усложняйте процесс.

Подготовка к обучению

Прежде чем начинать, необходимо максимально подготовить ребёнка к обучению. Это может включать использование визуальных пособий. Например, можно создать карту действий, где будет показано, какие шаги нужно выполнить. Используйте яркие картинки, чтобы ребёнок мог легко запомнить порядок действий.

Первые шаги

Начните с обучения простейших действий, например, надевать носки или сниматься с них. Здесь важно помнить, что лицо должно находиться на уровне ребёнка. Это позволит ему видеть, что происходит, и правильно следовать инструкциям. Во время обучения старайтесь быть рядом. Это даст ему чувство безопасности и уверенности.

Использование методов «пошагового обучения»

«Пошаговое обучение» включает в себя объяснение каждого действия до того, как вы попросите ребёнка повторить его. Сначала покажите, как это делаете вы сами. Например, надевание куртки можно разбить на следующие шаги:

·                 Поднести куртку к себе.

·                 Вставить одну руку в рукав.

·                 Вставить вторую руку в рукав.

·                 Застегнуть куртку.

Затем спросите ребёнка, хочет ли он попробовать сделать это самостоятельно. Если он столкнётся с трудностями, поддержите его, показывая с каждым шагом, как это сделать.

Поддержание мотивации

Важно поддерживать мотивацию ребёнка в процессе обучения. За каждый успех следует похвала и поощрение. Убедитесь, что он понимает, что делает прогресс, даже если это кажется незначительным. Маленькие успехи должны поощряться, чтобы создать у ребёнка положительное отношение к обучению.

Также можно применять игровые элементы. Например, можно превратить одевание в игру с куклами или игрушками. Позвольте ребёнку одевать своих «подруг» и описывать, что и как он делает. Это создает легкую и непринужденную атмосферу.

Использование технологий и вспомогательных средств

Существуют различные технологии и вспомогательные средства, которые могут помочь детям с ограниченными возможностями здоровья. Например, специализированные адаптивные инструменты, которые помогают вручную одеваться, могут оказаться очень полезными для ребёнка с физическими ограничениями.

Также существует множество приложений и визуальных слайд-шоу, которые могут быть использованы для обучения. Например, можно создать видеоролик, показывающий, как правильно одеваться. Ребёнок может повторять за видео, учась отобразить движения и услышать инструкции.

Формирование самоконтроля

Обучая ребёнка одеванию, вы также формируете у него навык самоконтроля. Это особенно важно для детей с ограниченными возможностями здоровья, так как они могут сталкиваться с трудностями в социальной адаптации. Эмоциональная поддержка и такие практики, как медитация или дыхательные упражнения, помогут укрепить эмоциональную устойчивость.

Создание небольших рутин поможет ребёнку научиться структурировать своё время. Каждое утро и вечер можно посвятить одним и тем же действиям. Это создаст предсказуемую обстановку, в которой ребёнок будет чувствовать себя комфортно и уверенно.

Подходы в работе с родителями

Родители играют ключевую роль в обучении одеванию и раздеванию. Поддержка и обучение родителей также необходимы для достижения желаемых результатов. Проведение специальных курсов для родителей может быть полезным.

Коммуникация

Общение с родителями о процессе обучения должно быть открытым и конструктивным. Поставьте акцент на важности поддержки и участия. Обсуждайте с родителями возможные трудности, которые могут возникнуть, и делитесь успешными методами и подходами.

Обратная связь

Предоставляйте родителям обратную связь о том, как проходит процесс. Делитесь успехами и достижениями их детей. Это поможет родителям оставаться вовлечёнными и поддерживать мотивацию как в ребёнке, так и в себе.

 Обучение ребёнка с ограниченными возможностями здоровья одеванию и раздеванию – это непростой, но важный процесс, который существенно улучшает качество жизни и развивает самостоятельность. С учетом индивидуальных особенностей каждого ребёнка, создания комфортной обстановки, выбора подходящей одежды и применения различных методов обучения возможно достичь успешных результатов. Поддержка родителей и использование технологий создадут дополнительные возможности и повысит уровень мотивации. Помните, что процесс обучения требует терпения и времени, однако положительные изменения не заставят себя ждать.