Альтернативная коммуникация: если слова пока не даются

 УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

 Представьте ситуацию: ваш ребенок хочет пить, но не может этого сказать. Он может показать на кухню, поплакать или даже устроить истерику от отчаяния, ведь его не понимают. Альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК) – это набор простых и эффективных инструментов, которые дают ребенку «голос» до того, как появится речь, или вместе с ней. Это не отказ от слов, а строительство моста к ним.

Что это такое? Простыми словами.

   АДК – это любые способы общения без слов или в помощь словам. Это то, что помогает ребенку выразить желание, чувство, протест или ответ на вопрос, когда речь еще не сформировалась или дается с большим трудом.

    Главный миф, который нужно развеять: использование карточек или жестов НЕ ОТБИВАЕТ и НЕ ЗАМЕНЯЕТ желание говорить. Напротив, это снижает фрустрацию (отчаяние от невозможности сообщить) и показывает ребенку радость от того, что его поняли. А там, где есть радость и успех, появляется мотивация развивать речь дальше.

 Кому это может быть нужно?

👶Детям с расстройством аутистического спектра (РАС), для которых речь – сложный и неочевидный способ общения.

👶Детям с задержкой речевого развития (ЗРР), алалией.

👶Детям с синдромом Дауна, ДЦП.

👶Всем маленьким детям, чьи мысли и потребности опережают речевые возможности. Помните период, когда малыш показывал пальчиком? Это и есть естественная АДК!

 Три ключевых инструмента, которые можно использовать уже сейчас:

1. Коммуникационные жесты и сигналы (самый быстрый способ) – это основа, с которой начинает каждый малыш.

Что это: естественные жесты («дай», «на», «пока-пока»), указательный жест (важнейший!), а также простые условные жесты: «пить» (кулак ко рту), «есть» (пальцы ко рту), «еще» (постучать кончиками пальцев), «помоги» (хлопок ладонью по груди), «стоп» (поднятая ладонь).

Как использовать: всегда сопровождайте жест словом! Предлагая сок, четко скажите: «СОК. Хочешь ПИТЬ?» и покажите жест. Похвалите любую попытку повторить: «Я поняла! Ты показал «пить»!».

2. Коммуникационные карточки (PECS и другие системы) – самый известный и структурированный инструмент.

Что это: Набор карточек с фотографиями или понятными рисунками (пиктограммами) предметов, действий, чувств.

Как это работает (основа): Ребенок обменивает карточку на желаемый предмет. Например, дает взрослому в руку карточку «ЯБЛОКО» и получает яблоко. Суть — в активном, осмысленном обмене.

С чего начать дома:

• Соберите 5-10 карточек с самым желанным для ребенка: его любимая еда, игрушка, качели.
• Сделайте их прочными и всегда доступными (в коробочке или на липучках в «коммуникационной книге»).
• В момент, когда ребенок тянется за предметом, мягко направьте его руку взять карточку и вложить вам в ладонь. Немедленно дайте предмет и радостно проговорите: «АПЕЛЬСИН! Ты просишь апельсин! Молодец, что показал!». 

3. Коммуникационные приложения (технологии в помощь) – для детей, которых привлекают гаджеты.

Что это: Специальные приложения для планшета (AAC Talker, JABtalk, Аутизм: Общение), где ребенок нажимает на кнопку с картинкой, а устройство громко и четко произносит слово («Хочу пить», «Играть», «Мама»).

Плюс: голосовой вывод дает другим людям четкий сигнал о том, что сказал ребенок, что повышает шансы быть понятым.

Как «прочитать» ребенка и правильно отреагировать? Практический алгоритм

Часто «плохое поведение» – это отчаянная попытка что-то сообщить. Давайте научимся его расшифровывать.

СИТУАЦИЯ: ребенок капризничает на кухне, тянет маму за руку.

Стоп. Дышим. Не реагируем автоматически раздражением.

Думаем: «Что он хочет сказать?» (голоден? хочет пить? скучает?).

Предполагаем вслух и показываем жест/карточку. Спокойно говорим: «Ты хочешь ЕСТЬ?» + показываем жест «есть» или карточку «ЕДА».

Даем инструмент для ответа. Если он успокоился или смотрит на карточку – это «да». Помогите ему дать вам карточку или похвалите: «Умница, я поняла! Ты хочешь есть!».

Удовлетворяем просьбу или четко объясняем, почему нет. «Да, сейчас поедим». Или: «Сначала помоем руки, потом будем есть» (используя доску «Сначала-Потом»).

 Важные правила для успеха

👪Единство. Договоритесь со всеми членами семьи и воспитателями в саду использовать одинаковые жесты и карточки.

☝Уважение. Если ребенок просит карточкой «печенье» — он получает печенье (или честный ответ «после супа»), а не требование «скажи слово». Иначе он потеряет веру в инструмент.

💫Постоянство. Используйте АДК каждый день в бытовых ситуациях: во время еды, игр, прогулок.

☺Радость. Любая попытка пообщаться — большой успех! Хвалите искренне и эмоционально.

С чего начать? Первые шаги уже сегодня

💎Выберите один самый мощный мотиватор для вашего ребенка (любимая ягода, игра в мыльные пузыри, щекотка).

📷Сделайте четкую фотографию этого предмета/действия.

📍В момент, когда ребенок явно этого хочет, поднесите картинку к своему лицу, назовите предмет и дайте его сразу после того, как ребенок посмотрит на картинку или дотронется до нее.

👍Похвалите: «Ты попросил! Ура!».

 Альтернативная коммуникация – это язык доброты и понимания. Это послание ребенку: «Я вижу тебя. Я слышу тебя, даже когда ты молчишь. Твое мнение важно».

С уважением,
Виктория Сергеевна, учитель-дефектолог